Организация досуга ребенка

Из перечисленного, юношеский возраст характеризуется следующими признаками:

ориентация юношей и девушек на собственную роль в обществе
повышенная избирательность общения, его эмоциональная насыщенность
усиление рефлексии

Организация досуга ребенка

Из перечисленного, укажите условия создания дилемм:

включает два или более вопроса, наполненных нравственным содержанием
имеет варианты ответов на выбор учащимся
имеет отношение к реальной жизни школьников
незаконченная
простая для понимания

Организация досуга ребенка

Из перечисленного, укажите признаки, которые выделяют Л.В. Байбородова, М.И. Рожков в классификации взаимодействия:

наличие осознаваемой общей цели совместной деятельности
отношение взаимодействующих сторон к интересам другого
субъектность позиции по отношению друг к другу во взаимодействии

Организация досуга ребенка

Из перечисленного, судить об индифферентном отношении родителей к сотрудничеству с образовательными учреждениями можно по качествам:

не принимают участия в обсуждениях проблем воспитания и развития ребенка
не участвуют в жизнедеятельности образовательного учреждения
родители пассивны в организации совместной деятельности

Организация досуга ребенка

Из перечисленного, результатом формы может быть:

выработка общего решения (мнения)
информационный обмен
общественно значимый продукт

Организация досуга ребенка

Из перечисленного, по количеству участников формы могут быть:

групповыми
индивидуальными
массовыми

Организация досуга ребенка

Из перечисленного, определите формы проявления личностных отношений в эмоционально- психологическом аспекте:

взаимоконтроль
одобрение, осуждение, недоброжелательность
симпатия, антипатия
сопереживание
соперничество

Организация досуга ребенка

Из перечисленного, определите требования к содержанию программ детских досуговых объединений:

дети должны иметь возможность выбирать объединения по интересам
программа должна отвечать интересам детей и подростков
программы должны выполнять организующую функцию
программы должны иметь познавательную и ценностно-ориентационную функцию
учитывать изменения социальной окружающей жизни: экономические, социальные, политические, нравственные

Организация досуга ребенка

Из перечисленного, о ситуативном отношении родителей к сотрудничеству с образовательными учреждениями можно судить по качествам:

заинтересованы в воспитании детей
профессионально заняты
стараются по мере возможностей участвовать в обсуждении проблем образования и воспитания детей
участие в разных формах сотрудничества зависит от свободного времени и интереса родителя к проблеме

Организация досуга ребенка

Из перечисленного, о заинтересованном отношении родителей к сотрудничеству с образовательными учреждениями можно судить по следующим качествам:

адекватная реакция на рекомендации педагогов по поводу воспитания и развития детей
активное включение в совместную деятельность с детьми
желание и потребность родителей принимать участие в воспитании детей
заинтересованность поведением ребенка в коллективе сверстников, успехами в учебной деятельности